mardi 22 mai 2012

Gérer la frustration du départ

Bonjour mon lecteur.
Une question est arrivée ce matin dans la rubrique soutien à la parentalité. Cynthia nous confie une difficulté qu'elle rencontre avec sa fille Lara de 22 mois. Voici ce qu'elle m'écrit : 


"Bonjour,

Je suis la maman de Lara, 22 mois. Je l’emmène tous les jour au parc près de chez moi. Et tous les soir c'est pareil pour repartir c'est la crise. Elle hurle se roule par terre me tape. J'ai beau lui expliqué elle n'écoute rien. Je sais plus quoi faire parce qu'en plus maintenant elle commence à me faire ça aussi quand on va chez ma mère. Est-ce que vous avez des conseils à me donner?

Merci

Cynthia"


Bonjour Cynthia et merci de la confiance que vous m'accordez. Je vais tenter au mieux de répondre à votre question. J'espère que les lecteurs ou lectrices du blog compléteront si le besoin s'en fait sentir.

Lara a beaucoup de chance de pouvoir aller se dépenser au parc. Ce sont des moments très importants pour son développement, tant du point de vue moteur que du point du vue social. Les découvertes et les rencontres qu'elle peut y faire sont chargés d'apprentissages et sont pour elles des instants très agréables.

Il va de soit qu'il est très difficile pour l'adulte comme pour l'enfant de stopper une activité agréable.

La différence entre l'adulte et l'enfant se jouant dans la capacité à gérer la frustration de l'arrêt de cette dite activité.

L'adulte a appris à gérer et à se projeter dans l'idée que ce moment pourra être reproduit plus tard. L'enfant de 22 mois ne peut se projeter aussi loin et se "raisonner".
Passer de l'état d'actif dans une activité intéressante, plaisante, à celui de passif qui subit le choix de son parent est très difficile à vivre pour l'enfant qui l'exprime très souvent au travers de cri, pleurs.. La frustration pour un enfant de cet âge est très dure à gérer, elle ne peut être contenu par l'enfant.

Pour le parent, ces cris, pleurs, gestes "violents" sont souvent compliqués à accepter, il paraissent en premier lieu totalement disproportionnés, inadaptés, exagérés. Ces comportements sont pourtant un moyen d’extérioriser pour l'enfant, et ils sont très importants. Cependant, ils peuvent être diminués, supprimés, mais surtout entendus et compris.

Voici des petites astuces pour aider votre enfant à vivre au mieux ces situations.
  • Anticiper : L'enfant vivra beaucoup mieux l'arrêt de l'activité qu'il est entrain de vivre si il est prévenu avant. Par exemple, si il est entrain de jouer au bac à sable, lui dire : "tu renverses encore trois fois ton seau et nous rentrerons à la maison", si elle est au toboggan, "encore 4 descentes et nous rentrons à la maison" ... L'anticipation, permet à l'enfant de se projeter dans l'action suivante tout en profitant de ses derniers instants. Parfois anticiper n'est pas suffisant. Mais il reste, je pense indispensable de le faire et d'y ajouter d'autres astuces pour compléter.
Même en ayant anticipé, la frustration est toujours là, et elle est normale et logique. Il convient de l’accueillir et de reconnaitre à l'enfant le droit de l'exprimer. "Je comprends que tu aie envie de rester. Jouer au toboggan c'est super marrant. " C'est là qu'il peut être intéressant de transformer la situation en jeu.
  • Jouer : L'enfant est un joueur né, il regorge d'une imagination sans faille. A 22 mois, même si il ne l'exprime pas forcément. Il entre très facilement dans des petits jeux en situation. Par exemple : "oh, est-ce que tu vas réussir à m'attraper??" "Regardes, là-bas, une pomme de pin, est-ce que tu vas réussir à la ramasser?"
  • Lui donner une responsabilité peut également le pousser à "avancer". par exemple : "Je te donne les clefs de la voiture, ou de la maison, c'est toi qui va ouvrir la porte, appuyer sur le bouton de l'ascenseur?" "ohlala, je suis très fière de toi!".
  • Viser des objectifs intermédiaires :  Rentrer à la maison, c'est parfois un objectif lointain. Pas forcément bien représenté dans la tête de l'enfant. Lui proposer d'atteindre la grille du parc, puis le poteau à côté de la voiture rouge, puis l'endroit où l'on aperçoit le chien, ........... pour enfin viser la boite aux lettres de la maison, peut être un moyen d'avancer progressivement.
Même avec toutes ces astuces, il peut arriver que l'enfant soit toujours aussi "triste" et qu'il ne parvienne pas à gérer la frustration du départ. Encore une fois, le plus important et de lui reconnaitre ce droit. Pourquoi ne pas s'assoir à côté de lui, le prendre dans vos bras, lui dire que vous le comprenez. Si il vous repousse  ( c'est très fréquent) faire preuve de patience, quand il aura exprimé suffisamment sa "peine", il saura se réfugier dans vos bras.
Si il vous "tape", il est important d’intégrer qu'il ne vise absolument pas votre douleur, qu'il n'est pas entrain de vous provoquer. Il est seulement entrain de décharger sur vous sa frustration de manière physique et si il le fait c'est qu'il sait qu'en vous il trouvera toujours amour et sécurité affective malgré ses gestes "violents". Il convient de lui proposer un moyen d'exprimer sa frustration, cette décharge physique dont il a besoin, en tapant dans le sac à langer par exemple, en criant, en tapant dans ses mains, en tapant des pieds par terre. Ces comportements qui vous paraissent inappropriés et exagérés sont plutôt bénéfiques pour l'enfant qui extériorise sa difficulté. Une fois cette décharge physique effectuée, il saura trouver tout votre amour dans vos bras.

On peut penser que tout cela prend du temps, qu'il est l'heure de rentrer un point c'est tout, que ce n'est que caprice et colère. Je ne pense pas. Je pense qu'il s'agit plutôt d'offrir à son enfant la possibilité d'exister, d'être reconnu et entendu et que c'est bien le plus important.

Ces moments construisent son avenir. Sa capacité future à gérer frustrations et difficultés, à se sentir exister en tant qu'individu.  Il est, je pense indispensable, que votre enfant reconnaisse en vous la personne qui est toujours là pour lui, à son écoute, respectueuse de sa personne, de son individualité.

J'espère avoir pu vous apporter un peu de soutien. Cynthia, si vous avez d'autres questions n'hésitez pas.
J'invite toutes les personnes qui auraient d'autre réflexions à apporter à les écrire en commentaires! Merci! 

Et si toi aussi tu as une question, je t'invite à m'écrire un mail à washou@free.fr ou à me laisser un commentaire sous la page "soutien à la parentalité "





mardi 15 mai 2012

L'enfant et son chien

La première question est arrivée!!!! Wouhouuuuuu!! Non pas que je me réjouisse de la difficulté énoncée, mais je suis ravie que la rubrique aie sa première question!

La voici:

coucou,
moi j'ai une petite question, mon petit loulou de 18 mois, a pris une mauvaise manie : il lance tout ce qu'il trouve sous la main et le lance sur le chien, le poursuit sans arret, quand il fatigué, il fait mine de lui mettre des coups de pieds ou la pousser (je précise que nous ne tapons pas le chien... !) je sais bien qu'il n'a pas conscience du mal qu'il veut lui faire mais pour lui je vois bien que c'est un jeu ! as tu des idées pour qu'il la laisse un peu souffler ? merciiiiiii

angel et Louis


Coucou Angel et Louis!

Merci pour votre confiance! Et merci d'être les premiers à me poser une question!

Grandir avec un animal est une chance. Le chien est le parfait compagnon de l'enfant. Empathique, sociable, adaptable, il est le soutien parfait lors de jeux ou de difficulté.
Pour autant, hors des moments de jeux, ou de câlins, les enfants en bas âge ont tendance à ne pas toujours avoir un comportement adapté à l'animal.

Pour la sécurité de l'enfant et du chien ainsi que sa sérénité. Quelques petites techniques peuvent être essayés.

Responsabiliser l'enfant dans le quotidien du chien
  • Le laisser servir les croquettes et appeler le chien
  • Aider à brosser l'animal
  • Accompagner lors de la promenade (On peut par exemple, rajouter une seconde laisse pour que l'enfant puisse tenir le chien s'en risquer de se faire emporter et de tomber.)
  • Jouer à la balle (l'enfant comprend très vite ce jeu et l'apprécie particulièrement). Il semble que Louis lance des objets sur le chien. Il sait donc bien lancer. Quand il s'apprête à lancer un objet, le remplacer par le jouet du chien. Et lui dire, "tu peux lancer ce jouet. Regardes, notre chien adore jouer avec toi!" (Dire ce qu'il est autorisé de faire fonctionne souvent mieux que de dire ce qui est interdit)
  • Proposer à l'enfant des temps de câlin avec le chien. "Tu vois ton chien adore tes caresses, bravo, regardes il s'endort..."
L'espace du chien

Comme dans beaucoup de famille, le chien a généralement un espace bien à lui, un coussin, une couverture. Il est très important de lui permettre de ne pas y être dérangé. Ainsi, de limiter l’accès de l'enfant à cet endroit. A 18 mois. Il est compliqué de l'interdire. Je propose une solution plus "pratique", ainsi d’excentrer de la pièce où l'enfant vit son quotidien le lieu de repos du chien. autre solution proposer au chien un lieu fermé. Type cabane qui se ferme avec une fermeture éclair.


Ainsi lorsque l'animal est dans sa cabane, l'enfant doit le laisser tranquille : "Tu vois, notre chien est dans sa cabane, quand il est dans sa cabane, personne ne peut le toucher, il se repose".
C'est un moyen qui permet à l'animal de s'exclure lorsqu'il n'en peut plus. 

Éviter les coups et "réparer"

Éviter les coups semble compliqué. Cependant, il est important à chaque fois de reprendre la situation avec l'enfant.
  • Provoquer l'empathie de l'enfant est très intéressant pour qu'il comprenne. Ainsi, avant d'interdire, ou de dire non/stop/arrêtes/je ne veux pas. S'arrêter avec l'enfant près du chien, lui dire : "Regardes, je crois que notre chien ne va pas bien. Que lui arrive t-il? A-t-il mal? Pourquoi a t-il mal? (Bien évidemment, il convient d'adapter le questionnement aux compétences et aux habitudes de votre enfant.) Je crois que tu lui as fait mal en le poussant/tapant. Viens lui dire pardon, en lui faisant un petit câlin tout ira mieux.
  • Si vous êtes à côté et que vous pouvez anticiper le coup, c'est encore mieux, ainsi attraper doucement la main qui s’apprête à taper et l'accompagner dans un câlin, une caresse.  "Tu vois, notre chien aime tes câlins, oh, tout doux, câlin, calinou..." Il est très important de féliciter un comportement adapté.
  • Pour la course dans le salon, proposer à l'enfant de courir ensembles. Ainsi lorsqu'il débute sa course, d'appeler le chien pour qu'il le rejoigne. Il est aussi possible d'organiser une course. (Le premier arriver à la porte d'entrée!) 


Pour les plus grands (2 ans et demi - 3 ans selon les enfants)

Pour les plus grands, il est très intéressant de prendre le temps de définir avec l'enfant ce qu'il est possible de faire ou non avec son chien. Et de le mettre par écrit. D'en faire un tableau par exemple que l'enfant pourra décorer.

  1. Quand je veux jouer avec mon chien je lui lance la balle
  2. Quand mon chien est dans sa cabane, je le laisse se reposer
  3. Le matin et le soir, je lui donne à manger
  4. Je ne dois pas mettre les mains dans sa gamelle..........................................

Pour finir , dans des situations compliquées, tenter de transformer la situation, l'opposition en jeu semble être le plus adapté aux enfants en bas âge...

J'espère avoir pu t'apporter quelques idées. Si tu as des questions plus précises n'hésites pas.

J'invite les personnes qui auront d'autres trucs et astuces pour aider Angel à déposer leurs commentaires!

Merci à tous et toutes! 

Tite fleur et son chien "Vanille"

lundi 14 mai 2012

Nouvelle rubrique : Soutien à la parentalité

Je suis peu présente ici ces derniers temps. Non pas que je t'oublie mais TiteFleur grandie de jour en jour et c'est vrai que je passe beaucoup de temps avec elle. Et j'en arrive à publier plus sur le nouveau blog. Dès son réveil, TiteFleur me demande une activité, un jeu, j'ai même parfois l'impression de ne plus avoir le temps de réfléchir à un sujet d'article.

Par contre, je trouve encore du temps pour répondre aux mamans qui cherchent du soutient sur différents groupe, forums. C'est du temps que je prends parce que j'aime partager avec elles, j'aime partager ce que j'ai appris en formation, dans mon quotidien de maman, ainsi que dans mes différentes lectures.


A la suite de divers échange par mail avec des lectrices du blog qui me demandaient du soutien, des "conseils", j'ai décidé de créer cette nouvelle rubrique. C'est en relisant les messages qu'elles m'envoient ensuite pour me donner des nouvelles, que l'idée s'est concrétisée.

Je ne m'improvise pas psy, ou super maman qui donne des leçons, juste je propose un peu de soutien, des trucs et astuces pour accompagner son enfant.


J'ouvre donc une nouvelle rubrique : "Soutien à la parentalité"


Il s'agira pour toi de venir poster une question dans les commentaires de la  page "soutien à la parentalité"ou de m'envoyer un mail à washou@free.fr (intitulé "soutien à la parentalité").
A la suite de cette question, j'écrirai un article en réponse. Chacun sera libre de venir apporter son soutien dans les commentaire du dit article. J'espère que s'en suivront de constructifs échanges entre nous.

mercredi 2 mai 2012

tichoups

Il y a quelques temps, j'ai reçu un mail me proposant de tester une paire de chausson en cuir.
J'ai pas mal réfléchi parce que d'habitude, j'ai MA marque favorite de petits chaussons du genre. Et en parcourant le site internet de Tichoups, j'ai découvert une paire que la marque à qui je suis fidèle ne fait pas : les chaussons fourrés. Et ce n'est rien de dire que par chez nous le fourrage est plutôt de mise!!
Il y a une semaine il neigeait et le sol est vraiment froid. Mais ma TiteFleur aime mettre ses chaussons pieds nus. J'ai donc accepté avec joie ce test mais à la condition que ce soit celui des chaussons fourrés!
J'ai choisi les petits pandas :



Et bien je n'ai pas regretté!!

Dès réception j'ai été conquise par la qualité et les finitions des chaussons.
Le fourrage (puisque c'était bien ça le plus important ) est top et ma TiteFleur les as de suite enfilés en me disant, "ohhh maman, c'est toudousse". Elle qui boude souvent l'enfilage matinale de chaussons me réclame dès qu'elle arrive au salon ses "chaussons panda toudouss". De plus, le fourrage qui n'apparait pas très épais au premier abord, est bien chaud et TiteFleur n'a plus froids aux pieds!

Donc si comme moi tu vis dans une région où l'hiver dure 6 mois, n'hésites pas un instant, tu peux faire confiance à Tichoups, les chaussons fourrés sont supers pour les petits pieds de bébé!!

Tichoups vient de lancer une nouvelle collection unie sur laquelle j'ai craqué... files y jeter un œil tu vas être conquis!

Encore merci à Tichoups pour ce test et ce joli cadeau pour ma TiteFleur!

vendredi 20 avril 2012

L'école de TiteFleur

Je te le disais il y a peu de temps. Ma TiteFleur a bien grandie. Elle a eu 2 ans en Janvier. Et depuis, on me demande très souvent si elle va aller à l'école à la rentrée. Mais non elle n'ira pas. En septembre, elle aura 2 ans et demi, donc sera trop petite pour intégrer la petite section et il n'y a pas de rentrée en janvier.

Je remarque que l'on ne me demande jamais si je vais choisir ou non d'inscrire ma TiteFleur en maternelle. Parce que là est la vraie question. A laquelle pour le moment je ne sais pas vraiment répondre.

Mais je sens bien que ça me questionne et que pour moi il ne coule plus de source que notre fille aille à l'école dès ses 3 ans.

3 ans, si grande et si petite à la fois.

Au cours de mes études, j'ai passé plusieurs mois en tant que stagiaire dans une école maternelle, presque un an à dire vrai en cumulant les périodes de stage sur deux années. J'ai passé beaucoup de temps en petite et grande section. J'ai pu observer le fonctionnement, le rôle des enseignants, des ATSEM, mais surtout la place des enfants. A l'époque, je n'avais pas vraiment pris conscience des enjeux de ces classes. Tous les objectifs à atteindre en fin de cycle de maternelle. Non pas que les objectifs soient excessifs, juste à l'époque je n'avais pas du tout perçus cela dans la vie de la classe. Les enfants vivaient leur journée autour de rituels, repères, activités qui évoluaient tout au long de l'année. J'observais bien leur progrès mais ils semblaient venir très facilement, comme une suite logique. Avec du recul, je me rends compte que les enfants faisaient déjà preuve d'une très grande autonomie puisque la "maîtresse" ne passait qu'un très court moment individualisé avec chaque enfant chaque jour. L'enfant vivant les autres activités quotidienne de manière groupé.
L'enfant était finalement intégré à un rythme soutenu imposé par la vie de groupe.

La vie de groupe. Quand je me questionne sur la possibilité de ne pas inscrire ma TiteFleur en maternelle, c'est ce qui m'interpelle le plus. Comment favoriser cette fameuse sociabilisation dont l'école serait l'initiatrice. Mais est-elle sociabilisatrice, ou plutôt de quelle sociabilisation il s'agit?

Oui, c'est bien là ma question.
Comment va-elle sociabiliser l'enfant?

Il reste indéniable que l'école est un lieu de collectivité, un lieu fait pour les enfants, pour tous les enfants. Mais le "tous" n'est pas juste. L'école est adapté à un type d'enfant, celui qui saura d’adapté à celle-ci. Je sais on tourne presque en rond. Mais c'est la réalité. Un enfant qui aura besoin de bouger plus, de plus de temps individuels, de d’isoler, (entres autres) un enfant qui ne rentrera pas dans les cases ne se retrouvera pas dans le système scolaire français et risquera dès son plus jeune âge une mise en echec précoce.
Mais comment savoir si son propre enfant sera "adapté" aux contraintes collectives, à l'école, aux classes de plus de 25 enfants, aux objectifs à atteindre...

Qu'ai-je vraiment envie que TiteFleur vive, comprenne, apprenne... La question est très difficile. Mais c'est vrai que dans la continuité du maternage proximal que j'ai choisi de vivre avec elle, l'école n'est pas vraiment ce qui coule de source.

Finalement qu'elle soit née en Janvier et qu'elle ne puisse pas aller à l'école en septembre 2012 mais en septembre 2013 va beaucoup m'aider.

J'ai décidé de commencer avec elle "l'école à la maison" .Pour le moment de petites séance de "travail" pour apprendre à se concentrer à rester assise autour d'un activité. Mais surtout pour me rendre compte de mes compétence à lui transmettre des connaissance, à insuffler en elle l'envie d'apprendre. Saurais-je lui offrir la possibilité de se sociabiliser sans ce groupe de pairs?

Chaque jour, je lui proposerai donc de petites activité, de petit "exercices" autour de nombreux domaines et surtout en visant les objectifs à atteindre en fin de petite section de maternelle.

Nous avons donc fait notre première matinée d'école ce matin!
TiteFleur a adoré! Elle était très concentrée, très attentive, pleine d'envie de fierté : "regardes comme je suis douée maman!"

Elle a travaillé les lignes horizontale et verticales, ainsi que les couleur et les chiffres. Et j'avoue qu'elle m'a bluffée!!


Ces séances devraient me permettre de voir si je suis capable et si j'ai l'envie de faire l'instruction à la maison pour TiteFleur.
Je pense ouvrir un autre blog pour parler de tout ça!! qu'en penses tu?

LE BLOG EST CRÉE :  http://lecoledecapucine.blogspot.fr/


Et toi l'instruction en famille ça te parle?? Tu le vis? Tu ne voudrais surtout pas le vivre?? Racontes-moi...




mardi 17 avril 2012

toudoux (giveaway inside)

Au mois de Mars, je te présentais "les tendances d'Emma". Tu te souviens? C'était ICI
Je suis d'ailleurs toujours aussi fan et utilisatrice quotidienne de ses lingettes lavables, (qui au passage après de très, très , nombreux lavages n'ont pas bougé d'un iota.)

MiniMinounette est elle aussi devenu une adepte convaincue, tant par les lingettes qu'elle nomme les toudoux, que par les gants de toilette qui sont devenus les indispensables du nettoyage de bouille après repas, ainsi que du lavage tout court dans le bain. Ils participent également au bain des poupées de MiniMinounette...

C'est parce que je suis convaincu par la qualité de ses produits mais aussi parce qu'Emma est trop gentille, qu'aujourd'hui je vais te proposer de participer à un giveaway pour tenter de gagner un kit eco chou.




Voici la marche à suivre :


1- Écrire en commentaire que tu participes.

2- Me dire ce que tu utilises actuellement pour nettoyer les fesses de ton bébé et pourquoi tu aimerais changer pour du lavable.


3- Comme Emma le mérite, ça serait super si tu rejoignais sa page fan! Elle serait ravie! (Une chance de plus, si c'est le cas!! )


4- Si tu veux partager sur les réseaux sociaux, saches qu'à chaque partage, une chance de plus pour toi. Bien sur, donnes moi le lien (valide, public de ton partage.)


5- Tu peux aussi rejoindre ma page à moi! huhuhu (Une chance de plus, si c'est le cas!! )

Le give away débute aujourd'hui 17 avril et se terminera le 6 mai à minuit. Tirage au sort le 7 et résultat le même jour!

Enjoy!

EDIT :

Voici les résultats du give away!

Un grand merci à Emma pour ce beau cadeau.



J'attends donc l'adresse de Maman Chat!!

TiteFleur

Samedi dernier, j'ai pris MiniMinounette en photo. Elle est belle ma fille hein? Ouiii chef... 
Et j'avoue, j'ai pris comme un petit coup en les regardant. Voici l'une d'entre elles...


Mais où est mon bébé ?? Alors, tu me diras qu'à deux ans, mon bébé n'est plus un bébé depuis quelques temps déjà, mais franchement je ne l'avais jamais autant ressentie qu'en la regardant sur ces photos.

Tu connais (ou pas) mon côté nostalgique... Je suis donc allé faire un tour dans mes photos. Histoire de verser ma larme confirmer que mon bébé n'avait pas tant grandi que ça...

Tu te doutes que c'est bel et bien venu confirmer le contraire. Pour preuve... Snif


Mon bébé est devenu une petite fille c'est sur...
Elle ne peut donc plus porter le même pseudo...

MiniMinounette a grandie, s'est épanouie telle une fleur, Ma petite fleur, elle devient donc à partir de maintenant "TiteFleur" dans mes écrits...